El secretario de Comunicaciones y Relaciones Públicas de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Menegildo de la Rosa, rechazó las conclusiones presentadas por Acción Empresarial por la Educación (EDUCA) sobre la supuesta pérdida de horas de docencia durante el año escolar 2025-2026, al considerar que el informe contiene cifras inconsistentes y desconectadas de la realidad del sistema educativo dominicano.
De la Rosa afirmó que el estudio de EDUCA incurre en errores metodológicos al señalar que durante el presente año escolar se perdieron 1,348 horas de clases, una cifra que, según explicó, no guarda relación con las horas efectivas contempladas en las normativas que regulan la jornada escolar extendida.
“El informe plantea una pérdida de horas que equivaldría a cerca del 70 % de la docencia programada, algo completamente alejado de la realidad. Este ha sido uno de los años con menos paralizaciones y en el que el magisterio ha demostrado un alto nivel de compromiso y cumplimiento con el desarrollo del calendario escolar”, sostuvo.
El dirigente gremial recordó que el año escolar inició en medio de importantes dificultades relacionadas con el déficit de aulas y espacios físicos para estudiantes, situación que obligó al propio Ministerio de Educación a buscar alternativas para garantizar la continuidad de la enseñanza. Sin embargo, destacó que el magisterio cumplió el compromiso asumido de desarrollar la docencia hasta concluir exitosamente el período lectivo.
De la Rosa puntualizó que la publicación del informe ocurre en un contexto marcado por avances reconocidos en el sistema educativo dominicano, incluyendo mejoras en los niveles de aprendizaje reportadas por organismos nacionales e internacionales y los resultados preliminares de la Evaluación del Desempeño Docente.
Indicó que las evaluaciones realizadas muestran que el 92.3 % de los docentes evaluados se ubican en los rangos de bueno, muy bueno y excelente, evidenciando la capacidad profesional de los maestros y maestras del sistema educativo público.
“El magisterio dominicano está demostrando su calidad. Más del 90 % de los docentes evaluados ha alcanzado niveles satisfactorios o superiores, mientras que una parte significativa se encuentra en los rangos de excelencia y muy bueno”, expresó.
Asimismo, cuestionó que organizaciones como EDUCA centren sus análisis en aspectos negativos sin reconocer los avances alcanzados por los docentes y el sistema educativo. A su juicio, cuando se producen mejoras en los indicadores de aprendizaje o resultados favorables en los procesos de evaluación, el aporte de los maestros suele quedar fuera del debate público.
Se recuerda que el Comité Ejecutivo Nacional de la ADP rechazó las conclusiones presentadas por EDUCA en su denominado Monitor del Impacto Económico de la Suspensión de Clases, por considerar que el mismo contiene graves inconsistencias metodológicas, presentar datos descontextualizados y pretender responsabilizar exclusivamente a los docentes de problemas cuya causa real se encuentra en las deficiencias estructurales del sistema educativo nacional.
Además, cuestionó la autoridad moral con la que EDUCA, el Foro Socioeducativo, la Asociación de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela (APMAE) y Fe y Alegría debido a que presentan estimaciones económicas sobre la educación pública, cuando dichas instituciones reciben recursos provenientes del Estado dominicano.
Detalló que, según datos oficiales, indican que durante los últimos cinco años EDUCA ha recibido RD$67,078,539.93 a través de programas de formación financiados por el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam), mientras que Fe y Alegría ha recibido RD$12,037,375.00 por concepto de subvenciones. En conjunto, ambas entidades han percibido RD$79,115,914.93 provenientes de fondos públicos.
